EDUCAÇÃO E SURDEZ: UMA CONTRIBUIÇÃO À FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES DA EPT DOS CURSOS TÉCNICOS INTEGRADOS AO ENSINO MÉDIO NO IFSULDEMINAS, CAMPUS POÇOS DE CALDAS

Resumo

Esta pesquisa procura compreender as percepções dos professores da Educação Profissional e Tecnológica (EPT) que atuam nos cursos técnicos integrados ao Ensino médio do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais - IFSULDEMINAS, Campus Poços de Caldas, com relação a inclusão de alunos surdos, usuários da Libras e qual a necessidade de uma formação continuada, a fim de tornar o ambiente de sala de aula, um ambiente mais inclusivo. Considera-se, como premissa deste estudo, a condição de muitos professores, em sua formação anterior às atuais legislações que envolvem a inclusão e a acessibilidade, não terem contado em sua grade curricular com uma formação pedagógica que pudesse suprir a necessidade de conhecimento básico para a inclusão dos alunos surdos. Diante disso, pretende-se ainda conhecer a percepção dos professores sobre a importância da Libras na educação de pessoas surdas. A metodologia delineada é a pesquisa qualitativa, tendo como método de abordagem o dialético, na fundamentação trabalharemos com autores que norteiam o tema proposto, a fim de ampliar e melhorar a relação dos docentes com os alunos surdos, a partir do conhecimento da Libras e de suas singularidades.