Palavras-chave:
DI, TDIC, PPL, educação a distância
Resumo
O trabalho investiga os elementos essenciais de Design Instrucional (DI) na organização didático-pedagógica de cursos mediados por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) sem conexão à internet para Pessoas Privadas de Liberdade (PPL). A pesquisa é motivada pela garantia da oferta de educação para todos, enfrentando os desafios das restrições educativas no sistema prisional. O principal objetivo é a construção de um guia que auxiliará os profissionais a estruturar cursos mediados por tecnologias propiciando a reintegração social e a inclusão digital dos reeducandos. Para atingir esse objetivo, o estudo segue uma metodologia estruturada em cinco fases e envolve desde o levantamento bibliográfico, coleta de dados com profissionais com experiência nas prisões até a produção do referido guia. Resultados esperados incluem a formulação de um conjunto de requisitos didático-pedagógicos que podem ser atendidos para a oferta de educação profissional a distância para pessoas privadas de liberdade.
Biografia do Autor
Paulo José Evaristo da Silva, IFSP
Possui graduação em Sistemas Para Internet pelo Instituto Federal de São Paulo IFSP (2013) e graduação em Matemática pelo Centro Universitário UNIFEOB (2007). Possui especialização em Design Instrucional para EAD Virtual pela Universidade Federal de Itajubá UNIFEI (2010). É Professor EBTT, Câmpus São João da Boa Vista, do Instituto Federal de São Paulo. Foi Diretor de Educação a Distância de 2015 a 2022 do Centro de Referência em Educação a Distância (DED-CEAD) no IFSP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: educação a distância, informática na educação, moodle e objetos de aprendizagem.
Rodrigo Paulucci Pantoni, IFSP
Possui Bacharelado em Ciência da Computação (2000), Licenciatura em Matemática (2012), Mestrado em Engenharia Mecânica (2006) e Doutorado em Engenharia Elétrica e Computação (2012). Trabalhou 10 anos (2000 a 2010) na Smar Equipamentos Industriais no departamento de desenvolvimento eletrônico, onde desenvolvia ferramentas computacionais e protocolos de comunicação industriais para sistemas de automação industrial. É professor em regime de dedicação exclusiva (RDE) desde 2010 no IFSP (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo) - Campus Sertãozinho - SP, onde leciona no curso de Engenharia Elétrica, Engenharia Mecânica e no Mestrado ProfEPT. No IFSP atuou na gestão como Coordenador de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação (2013 a 2014) no Campus São João da Boa Vista, Coordenador do Curso Técnico em Informática para Internet (2013 a 2014) no Campus São João da Boa Vista e como Diretor de Ensino no IFSP (2017 a 2021) no Campus Sertãozinho. É credenciado como docente permanente no Programa de Pós-graduação Stricto Sensu Profissional em Educação Profissional e Tecnológica no IFSP, atuando principalmente no seguinte tema: Organização e Memórias dos Espaços Formais e Não Formais em EPT. Foi credenciado como docente colaborador no Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Ciência da Computação na Universidade Federal do ABC (UFABC), onde orientou alunos de mestrado e doutorado de 2014 a 2021. Está como coordenador do Centro de Pesquisa e Inovação em Computação Aplicada à Indústria (CEPICAI) do IFSP Campus Sertãozinho. Faz parte do Banco Nacional de Avaliadores do Sinaes (BASis) do MEC desde 2022, atuando como avaliador de Instituições e Cursos de nível Superior. Tem experiência na área de Ciência da Computação e Engenharias, com ênfase em Informática Industrial, atuando principalmente nos seguintes temas: Engenharia de Software, Análise e Projeto Orientado a Objetos, Banco de Dados, Redes de Comunicação Digital, Indústria 4.0, Internet das Coisas, Visão Computacional e Aprendizado de Máquina. Tem experiência com projetos de pesquisa e inovação em conjunto com a iniciativa privada nos setores de açúcar e etanol, nas modalidades Chamada CNPq-SETEC/MEC N 17/2014 - Apoio a Projetos Cooperativos de Pesquisa Aplicada e de Extensão Tecnológica do CNPq e APPDI - Acordo de Parceria para Pesquisa, Desenvolvimento e Inovação com contrapartida financeira com empresas privadas. É responsável pelo credenciamento do Campus Sertãozinho no Comitê da Área de Tecnologia da Informação - CATI do MCTI.
