Uma análise do desenvolvimento de habilidades socioemocionais a partir do uso da metodologia ativa peer instruction em cursos de formação inicial e continuada do segmento de saúde

Resumo

Este projeto de pesquisa se propõe a investigar as possíveis contribuições da metodologia ativa Peer Instruction (PI) no desenvolvimento de habilidades socioemocionais em alunos de cursos de cursos técnicos de nível médio do segmento de saúde. Serão tomados como alvo da pesquisa, grupos de alunos do eixo ambiente, saúde e segurança do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial-Administração Regional Rio de Janeiro (Senac RJ), matriculados na unidade Centro Politécnico, no bairro do Riachuelo, município do Rio de Janeiro. Serão abordados aspectos chave que estruturam a aplicação do PI, como a capacidade de colaboração em equipe e a análise crítica para a solução de problemas. O estudo se propõe a compreender se, e como, a aplicação do PI favorece o desenvolvimento da capacidade dos alunos de desenvolver habilidades socioemocionais, como trabalhar em equipe, defender ideias em um cenário de dissenso, tomar decisões, e solucionar problemas, dimensões diretamente ligadas ao nível de autoeficácia do aluno. Ao final da pesquisa, será produzida uma sequência didática para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais nos processos de aprendizagem a partir da aplicação da metodologia Peer Instruction, destinado a docentes que desejem aplicar essa metodologia em suas práticas pedagógicas.