AS CONTRARREFORMAS EDUCACIONAIS PÓS-2016 COMO INSTRUMENTOS INDUTORES DA CONTRARREFORMA DA EPT

ALGUNS APONTAMENTOS

Resumo

Este trabalho objetivou analisar como a Contrarreforma do Ensino Médio, a BNCC e o Programa Novos Caminhos induzem uma Contrarreforma da Educação Profissional e Tecnológica (EPT), assentada pela Resolução CNE/CP no 01/2021, conforme a premissa aqui sustentada. Para tanto, fez-se uma análise documental de cunho qualitativo, a fim de identificar, nos documentos supracitados, aspectos que levaram a essa indução, tais como: redução de carga horária da formação geral, adoção da pedagogia das competências como princípio basilar e a centralização da concomitância como eixo norteador da EPT, em detrimento da noção de Ensino Médio Integrado que antes constituía essa modalidade. Como esperado, encontrou-se, na resolução, os aspectos apresentados acima. Evidencia- se, assim, a indução da contrarreforma da EPT, através de sua adequação à lógica de funcionamento das contrarreformas educacionais gerais, o que compromete a concepção de formação humana integral.